—”¿Linita, y entonces, al final qué vas a ser?
¿Música o ingeniera?
¿Futbolista o cantante?
¿Y eso sí se puede mezclar?”
Las preguntas de mi mamá no venían con juicio, venían con curiosidad; pero, durante años me acompañaron como un eco silencioso que refleja lo que muchos aprendimos: siempre hay que elegir. Elegir una sola cosa, un solo camino, un solo lugar desde el cual habitar el mundo.
Durante mucho tiempo creí que había que escoger un rumbo y caminarlo derecho, sin desviarse. Elegir una carrera, un título, una disciplina, y quedarse ahí, como si el conocimiento fuera una casa con paredes gruesas y puertas cerradas: aquí viven los ingenieros, allá los diseñadores, más allá los científicos, y en otro cuarto, algo apartado, las matemáticas. Cada quien en su lugar, cada quien en lo suyo.
Pero la vida, afortunadamente, se encargó de mostrarme otra cosa, que uno puede ser muchos, que se puede pensar con rigor y crear con las manos, resolver ecuaciones y componer canciones, diseñar joyas, jugar fútbol y, al mismo tiempo, formarse como ingeniera. Que no hay contradicción en habitar distintos mundos, sino una riqueza enorme.
Con los años he entendido algo: que las preguntas que realmente importan no caben en una sola disciplina, que los problemas que nos desvelan como sociedad no respetan fronteras académicas y que limitarse a un solo saber, hoy, es una forma silenciosa de quedarse corto.
He sido testigo de cómo el mundo se volvió más complejo de lo que nos prometieron en el aula: crisis climática, transformación digital, inteligencia artificial, automatización, brechas sociales cada vez más profundas. Nada de eso se resuelve desde una única mirada, nada de eso se enfrenta con recetas viejas. Y fue ahí donde empecé a entender (no como concepto, sino como experiencia) el verdadero valor de la convergencia.
Convergencia no es saber un poquito de todo, es atreverse a cruzar saberes, es permitir que la ingeniería converse con el diseño, que la ciencia escuche a las humanidades, que los datos se encuentren con las preguntas éticas. Es aceptar que el conocimiento no se suma: se multiplica cuando se encuentra con otros.
Hoy hablamos de territorios STEAM no como una moda, sino como una necesidad. Ciencia, tecnología, ingeniería, arte, diseño y matemáticas trabajando juntas no para producir soluciones más sofisticadas, sino más pertinentes, más disruptivas y más humanas. Porque cuando los saberes se cruzan, las soluciones dejan de ser solo eficientes y empiezan a tener sentido.
Los datos lo confirman: cerca del 40 % de las habilidades laborales actuales cambiarán o quedarán obsoletas antes de 2030, pero más allá de las cifras, lo que está cambiando es la forma de pensar. Las organizaciones ya no buscan únicamente expertos profundos en una sola área; buscan personas capaces de conectar ideas, trabajar con otros, aprender de manera continua y tomar decisiones con criterio, eso es personas que sepan moverse entre mundos.
Ahí emergen las llamadas power skills: pensamiento analítico, creatividad, comunicación, liderazgo, resiliencia, trabajo colaborativo. Habilidades que no se desarrollan memorizando contenidos, sino enfrentando problemas reales desde múltiples miradas, justo ahí, en ese cruce, la convergencia cobra todo su sentido.
Pero hay algo aún más importante: la convergencia devuelve al ser humano al centro, en una era dominada por datos y algoritmos, necesitamos profesionales que no solo optimicen procesos, sino que entiendan consecuencias. Que se pregunten por el impacto social, ambiental y ético de cada decisión, que diseñen no sólo para que funcione, sino para que cuide, incluya y transforme.
Mirando hacia atrás, entiendo que mi propio camino ha sido una apuesta por no quedarme en un solo lugar. Por aprender a dialogar con otros saberes, por reconocer que no lo sé todo y que ahí está precisamente la riqueza. Hoy tengo la certeza de que no estamos condenados a ser una sola cosa en la vida, podemos estudiar, reaprender, reinventarnos. Podemos cambiar de ruta sin sentir que fracasamos.
Desde la academia (y particularmente desde la Universidad EIA) tenemos una responsabilidad clara: dejar de formar para el pasado, apostar por modelos donde el aula se conecte con el territorio, con la industria, con la sociedad, donde el conocimiento circule, se mezcle y evolucione.
Porque cuando los saberes se encuentran, pasan dos cosas poderosas: el camino se vuelve más interesante y las soluciones ganan sentido. Y eso, hoy, no es opcional, es exactamente lo que el futuro (y la vida) nos están pidiendo.
