La Universidad CES dio un paso hacia la flexibilización de la educación superior mediante la implementación de su nuevo Modelo Institucional para el Reconocimiento del Aprendizaje. Esta iniciativa busca identificar, evaluar y certificar las competencias adquiridas por los estudiantes a través de microcredenciales verificables, para dar paso a rutas de aprendizaje progresivas y modulares.

A diferencia de un certificado de asistencia convencional, este modelo constituye un reconocimiento académico respaldado por resultados de aprendizaje evaluables. La propuesta parte de la premisa de que las competencias se desarrollan en diversos escenarios de la vida y que las personas requieren alternativas ágiles que respondan tanto a sus metas personales como a las exigencias del mundo laboral.

“Cuando hablamos de microcredenciales no hablamos solamente de un recurso que nos va a permitir mostrar el conocimiento. Son una estrategia para reconocerle a la persona competencias que va adquiriendo a través de sus procesos formativos. Esto permite que esas personas puedan visibilizar en redes profesionales sus logros y competencias”, explicó Catalina Calle Pineda, líder de CES Digital de la Universidad CES.

Un modelo diseñado para la empleabilidad temprana

El modelo fue diseñado de manera transversal para integrarse en todas las facultades, programas académicos y en la oferta de Educación Continua de la universidad. Su estructura modular permite que las unidades de conocimiento aprobadas sean contabilizadas como saberes previos dentro de programas técnicos, tecnológicos, de pregrado o posgrado.

Esta flexibilidad ofrece una ventaja para la empleabilidad temprana. Los estudiantes pueden certificar competencias concretas ante las empresas a medida que avanza su proceso formativo, sin tener que esperar a la obtención del título profesional para ingresar al mercado laboral.

“Hace aproximadamente cinco años iniciamos este proceso en la Universidad CES y hoy tenemos un modelo mucho más maduro de formación para el trabajo. Las microcredenciales se convierten en una oportunidad para que esas competencias que adquieren las personas puedan tener un reconocimiento y, posteriormente, puedan articularse con otras rutas formativas. Queremos que la formación sea más flexible, clara y conectada con las necesidades de las personas y del sector productivo”, afirmó Carlos Andrés García, coordinador de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano de la Universidad CES.

Fortalecimiento de TECLAB CES y presencia regional

Esta propuesta se conecta de forma directa con el fortalecimiento de TECLAB CES, la línea institucional de Formación en Técnicas Laborales por Competencias que cumple cinco años de trayectoria. Actualmente, TECLAB opera en 16 sedes con presencia en municipios del Suroeste antioqueño como Andes, Jardín, Jericó, Pueblo Rico, Tarso y Támesis, además de Medellín.

La universidad cuenta con una oferta de 22 programas de técnica laboral enfocados en sectores como el agropecuario, ambiental, veterinario, salud y servicios. Entre las novedades recientes destaca la obtención del registro otorgado por la Secretaría de Educación de Antioquia para el programa Técnico Laboral en Auxiliar de Clínica Veterinaria, así como la renovación del registro del programa Técnico Laboral en Productor Agropecuario de Explotación Mixta.

De la técnica al pregrado

El impacto de este programa modular se refleja en historias como la de Jefferson Daniel Ruiz Ossa, estudiante oriundo del municipio de Andes que cursa tercer semestre de Medicina Veterinaria y Zootecnia en el CES. Jefferson comenzó su trayectoria en 2020 mientras realizaba décimo grado de bachillerato en una zona rural, estudiando el programa Técnico Laboral en Producción Agropecuaria Sostenible a través de la alianza con el proyecto Educación Rural para Antioquia (Alianza ERA). Luego avanzó al nivel tecnológico y en 2025 inició la carrera profesional.

“Cuando tienes la posibilidad de iniciar un ciclo de educación superior desde los 15 o 16 años, comienzas a definir más rápidamente qué quieres para tu vida y qué quieres hacer. Para mí, este proceso me permitió desarrollar la capacidad de argumentar qué quiero para mi proyecto de vida y comenzar a trabajar por mis objetivos”, relató Jefferson sobre su experiencia.

Al describir la dinámica del programa, el estudiante destaca su utilidad práctica para construir trayectorias continuas. Él explica que las microcredenciales son las piezas de un rompecabezas que le permiten aplicar los conocimientos en el mundo laboral, mientras continúa estudiando para armar ese rompecabezas final que viene siendo el pregrado.

Además, resalta el impacto que genera acercar la universidad de alta calidad a la ruralidad antioqueña: “Esta modalidad permite la permanencia en el territorio y el estar en la zona donde creciste. Educan a un estudiante, pero realmente están educando a una familia”.

Aprender haciendo

El esquema pedagógico del CES no se limita a la transmisión teórica convencional, sino que se fundamenta en la evaluación por competencias mediante entornos reales simulados. La institución ha implementado laboratorios equipados con cámaras, consultorios, salas de audiencias, entornos de simulación e incluso la contratación de actores para interpretar pacientes o usuarios, para que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido en condiciones idénticas a las del ejercicio laboral real.

Este modelo no es exclusivo de una facultad o de un nivel específico. Se aplica a todas las áreas del conocimiento, desde ciencias de la salud y veterinaria hasta derecho, y en todos los niveles formativos (técnicas laborales, microcredenciales, tecnologías, pregrados y posgrados)

Con esta apuesta, la Universidad CES reafirma su compromiso con el desarrollo académico y la innovación desde El Poblado hacia todo el departamento de Antioquia, consolidando un camino donde el conocimiento adquirido se valida paso a paso y se traduce en oportunidades laborales reales.